Our poster Apold Secondary School -ROMANIA
Afișul nostru-Școala Gimnazială Apold
ABOUT THE PROJECT
Four basic skills (speaking-writing-reading and listening skills) are very important for a person to learn a foreign language.By associating four seasons with these four skills, we aim to both achieve our lesson goals and develop pupils' four basic skills.As the whole world is experiencing a pandemic, we will take advantage of the digital world.
Our pupils will be more eager to learn if they know how to use what they learn in real life so we need to motivate our pupils to participate actively in lessons and facilitate learning a foreign language for them.We will integrate real life to this project and teach our students months, seasons,weather conditions and season's clothes.
We will pay attention to eSafety.Our pupils will participate democratically in activities.
This is a CLIL (Content and Language Integrated Learning) project and multidisciplinary approach is adopted.We will integrate Social Studies Lesson's Subjects to this project.
Patru abilități de bază (vorbire-scriere-citire și abilități de ascultare) sunt foarte importante pentru ca un student să învețe o limbă străină.Prin asocierea a patru anotimpuri cu aceste patru abilități, ne propunem atât să ne atingem obiectivele lecției, cât și să dezvoltăm aceste patru abilități de bază, întreaga lume se confruntă cu o pandemie, vom profita de lumea digitală. Elevii noștri vor fi mai dornici să învețe dacă știu cum să folosească ceea ce învață în viața reală, așa că trebuie să-i motivăm pe elevii noștri să participe activ la lecții și să le faciliteze învățarea unei limbi străine. Vom integra viața reală în acest proiect și învățați elevii noștri luni, anotimpuri, condiții meteorologice și haine de sezon. Vom fi atenți la eSafety. Elevii noștri vor participa democratic la activități. Acesta este un proiect CLIL (Content and Language Integrated Learning) și se adoptă o abordare multidisciplinară. Vom integra subiecții lecției de studii sociale la acest proiect.
AIMS
With this project, we aim
-to improve four basic skills
-to facilitate learning a foreign language
-to improve self confidence
-to be motivated and participate actively in lessons
-to use and develop web 2.0 Tools of ICT for school curriculum
-to raise awareness to importance of learning a foreign language
-to pay attention to esafety-democratic participation-game based and project based learning with school student teams
-to prepare common final products and collaborative team works
-to develop collaboration and communication
-to disseminate individual and common works
-to create a project blog
-to take the advantage of digital world
WORKING PROCESS
-Preparation
-creating project map
-preparing logo and poster
-preparing pre students, teachers and parent surveys
-introducing schools,cities, teachers and pupils
-creating school teams and mixed country teams
-April
-First week's work -winter
-Second week's work -fall
-Third week's work -spring
-Fourth week's work -summer
-May
-First week
-winter's speaking reading writing and listening activities
-Second week
-fall's speaking reading writing and listening activities
-Third week
-spring's speaking reading writing and listening activities
-Fourth week
-summer's speaking reading writing and listening activities which are decided alltogether
-Throughout the project, we will communicate and decide on common final products and collaborative team works with project partners
-We will organise online meetings
-We will prepare pre and post teacher, student and parent evaluation surveys
-We will communicate collaborate and disseminate our project
EXPECTED RESULTS
At the end of our project,
-our pupils will be motivated to take part lessons actively
-they will be willing to learn a foreign language
-their four basic skills will improve
-they will learn a foreign language effectively
-they will be aware of the relation between school and real life
-they will be aware of esafety
-their self confidence will improve
-they will be willing to work collaboratively
-their communication skills will improve
-multidisciplinary approach will have been adopted to project
-we will create common final products and collaborative team works
Our poster Apold Secondary School -ROMANIA
Afișul nostru-Școala Gimnazială Apold
About the seasons using colors
About the seasons using colors
About the seasons using colors
About the seasons using colors
About the seasons using colors
About the seasons using colors
CLASA a IV a
ȘCOALA GIMNAZIALĂ APOLD -ROMANIA
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS Online meetings 19.05.2021
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS Online meetings 19.05.2021
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS Last survey for students
eTwinnintTwinSpace
Four basic skills (speaking-writing-reading and listening skills) are very important for a student to learn a foreign language.By associating four seasons with these four skills, we aim to both achieve our lesson goals and develop these four basic skills.As the whole world is experiencing
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS-project presentation-
Școala Gimnazială Apold ROMANIA
FOUR SEASONS-FOUR SKILLSTeacher, parents and students evaluation in FOUR SEASONS-FOUR SKILLS project.
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS-eSafety
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS SONG
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS
Elevii clasei a IV-a de la Școala Gimnaziale Apold au participat în acest an școlar la proiectul eTwinning de colaborare internațională „Four Seasons-Four Skills”.
Prin asocierea a patru anotimpuri cu aceste patru abilități, de bază (vorbirea-scrierea-citirea și abilitățile de ascultare) ne-am propus să facilităm învățarea limbii engleze folosind lumea digitală.
Proiectul a fost integrat în viața reală, astfel încât elevii să afle despre luni, anotimpuri, condiții meteorologice, haine de sezon. Am ajutat elevii să gândească critic și să distingă realul de fals. În timpul activităților de vorbire și ascultare, elevii au învățat propoziții noi și și-au îmbunătățit stima de sine. Ei au folosit instrumentele Web 2.0 și am învățat să folosească internetul ca mediu sigur. La acest proiecte au participat 17 profesori din 8 țări și 137 elevi.
Țările participante sunt : Italia, Turcia, Serbia, România Spania, Georgia, Macedonia de nord, Iordania.
Pentru a rezolva cu succes sarcinile de învăţare ale proiectului, cadrele didactice şi elevii şcolilor partenere lucrează în colaborare. Este o caracteristică a proiectelor de tip eTwinning. Scopurile proiectului capătă astfel un caracter social, în care elevii trebuie să înţeleagă că, pentru a răspunde la întrebări, a învăţa să lucrezi cu partenerul duce la un rezultat mult mai valoros decât un produs realizat individual.
Am pregătit produse finale comune și lucrări ale echipei de proiect: calendare, 3 cărți electronice, expoziții, astfel încât aceasta a dezvoltat colaborarea și comunicarea.
Am difuzat lucrările individuale și comune folosind Facebook, blog, padlet.
Am folosit instrumentele oferite de eTwinning, dar și altele oferite de SlideShare, Kizoa Slideshow, Google Maps, Adobe connet, Blogger, Poster, Canva, Story, Jumper, Padlet, Wordart, voicethread, Chatterpix, Bookcreator, Zoom, Vivavideo, Collage maker etc
Activitățile proiectului au fost:
- -crearea în colaborare cu partenerii a hărții proiectului;
- -crearea siglei și a posterului clasei participante la proiect;
- -pregătirea sondajelor elevilor, profesori și părinților;
- -introducerea școlilor, orașelor, profesorilor și elevilor;
- -crearea de echipe școlare și echipe mixte pe tări pentru realizarea produselor comune: 3 cărți electronice
Aprilie
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul iarna;
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul vara;
- -activitățile de vorbire și ascultare despre anotimpul primăvara;
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul vara;
Mai
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul iarna;
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul vara;
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul toamna;
- -activități de citire mesajelor despre anotimpul iarna;
- -crearea calendarul anoitmpului preferat;
Activitățile care au fost decise împreună ilustrează munca elevilor pe anotimpuri.
De-a lungul proiectului, am comunicat și am decis cu privire la produsele finale comune și echipa de colaborare. Am pregătit pre și post sondaje de evaluare a profesorilor, elevilor și părinților.
A fost un proiect bine gândit care a stimulat interesul pentru tema respectivă prin crearea de situaţii de învăţare care-i determină pe elevi să-şi pună întrebări, să experimenteze, să interpreteze, să valorifice aspectele observate.
Toate activitățile proiectului sunt integrate în curiculum.
La evaluarea de la sfărșitul proiectului au participat elevi, părinți, cadre didactice. Elevii au fost îndrumați de prof. înv. primar Naghi Elisabeta Edit.
Acesta este un proiect CLIL (Content and Language Integrated Learning) și se adoptă o abordare multidisciplinară
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS
SPRING
SUMMER
AUTOMNWINTER
Elevii clasei a IV-a de la Școala Gimnaziale Apold au participat în acest an școlar la proiectul eTwinning de colaborare internațională „Four Seasons-Four Skills”.
Prin asocierea a patru anotimpuri cu aceste patru abilități, de bază (vorbirea-scrierea-citirea și abilitățile de ascultare) ne-am propus să facilităm învățarea limbii engleze folosind lumea digitală.
Proiectul a fost integrat în viața reală, astfel încât elevii să afle despre luni, anotimpuri, condiții meteorologice, haine de sezon. Am ajutat elevii să gândească critic și să distingă realul de fals. În timpul activităților de vorbire și ascultare, elevii au învățat propoziții noi și și-au îmbunătățit stima de sine. Ei au folosit instrumentele Web 2.0 și am învățat să folosească internetul ca mediu sigur. La acest proiecte au participat 17 profesori din 8 țări și 137 elevi.
Țările participante sunt : Italia, Turcia, Serbia, România Spania, Georgia, Macedonia de nord, Iordania.
Pentru a rezolva cu succes sarcinile de învăţare ale proiectului, cadrele didactice şi elevii şcolilor partenere lucrează în colaborare. Este o caracteristică a proiectelor de tip eTwinning. Scopurile proiectului capătă astfel un caracter social, în care elevii trebuie să înţeleagă că, pentru a răspunde la întrebări, a învăţa să lucrezi cu partenerul duce la un rezultat mult mai valoros decât un produs realizat individual.
Am pregătit produse finale comune și lucrări ale echipei de proiect: calendare, 3 cărți electronice, expoziții, astfel încât aceasta a dezvoltat colaborarea și comunicarea.
Am difuzat lucrările individuale și comune folosind Facebook, blog, padlet.
Am folosit instrumentele oferite de eTwinning, dar și altele oferite de SlideShare, Kizoa Slideshow, Google Maps, Adobe connet, Blogger, Poster, Canva, Story, Jumper, Padlet, Wordart, voicethread, Chatterpix, Bookcreator, Zoom, Vivavideo, Collage maker etc
Activitățile proiectului au fost:
- -crearea în colaborare cu partenerii a hărții proiectului;
- -crearea siglei și a posterului clasei participante la proiect;
- -pregătirea sondajelor elevilor, profesori și părinților;
- -introducerea școlilor, orașelor, profesorilor și elevilor;
- -crearea de echipe școlare și echipe mixte pe tări pentru realizarea produselor comune: 3 cărți electronice
Aprilie
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul iarna;
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul vara;
- -activitățile de vorbire și ascultare despre anotimpul primăvara;
- -activități de vorbire și ascultare despre anotimpul vara;
Mai
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul iarna;
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul vara;
- -activități de citire a mesajelor despre anotimpul toamna;
- -activități de citire mesajelor despre anotimpul iarna;
- -crearea calendarul anoitmpului preferat;
Activitățile care au fost decise împreună ilustrează munca elevilor pe anotimpuri.
De-a lungul proiectului, am comunicat și am decis cu privire la produsele finale comune și echipa de colaborare. Am pregătit pre și post sondaje de evaluare a profesorilor, elevilor și părinților.
A fost un proiect bine gândit care a stimulat interesul pentru tema respectivă prin crearea de situaţii de învăţare care-i determină pe elevi să-şi pună întrebări, să experimenteze, să interpreteze, să valorifice aspectele observate.
Toate activitățile proiectului sunt integrate în curiculum.
La evaluarea de la sfărșitul proiectului au participat elevi, părinți, cadre didactice. Elevii au fost îndrumați de prof. înv. primar Naghi Elisabeta Edit.
Acesta este un proiect CLIL (Content and Language Integrated Learning) și se adoptă o abordare multidisciplinară
FOUR SEASONS-FOUR SKILLS
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label 2021
eTwinning Quality Label + European Quality Label 2021
e eTwinning Quality Label + European Quality Label 2021
𝗪𝗲 𝗮𝗿𝗲 𝗵𝗮𝗽𝗽𝘆 𝘁𝗼 𝗮𝗻𝗻𝗼𝘂𝗻𝗰𝗲 𝘁𝗵𝗲 #eTwinning 𝗘𝘂𝗿𝗼𝗽𝗲𝗮𝗻 𝗤𝘂𝗮𝗹𝗶𝘁𝘆 𝗟𝗮𝗯𝗲𝗹𝘀 𝟮𝟬𝟮𝟭!
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu